梦想的力量说课稿

梦想的力量说课稿

作为一名老师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的梦想的力量说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

《梦想的力量》是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。

根据目前的情况，现在的学生都不太懂得关心别人的现况，设计这篇课文我意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。我设计了五个环节：

１、谈话导入，引出梦想

2、初读课文，感知“梦想”

3、 品读课文，明晰“梦想”之路（抓住字、词、句去感受瑞恩的善良、坚强和执著）

4、研读课文，感悟“梦想”力量

5、联系实际，以学导行

这是一篇略读课文，篇幅较长。因此，教学开始前，我首先让孩子们听周笔畅的歌曲《梦想在望》，让学生在感官体验和生活经验是理解的基础让学生初步感知梦想。这样既能有效地缓解学生紧张的情绪，调动了学生学习的积极性和主动性，也能让学生初步感受美好梦想会带给人希望和力量，为下面谈感悟做感情铺垫。第二步的初读课文，感知“梦想”目的是让学生在学习前对我们所学的知识有一定的目标指向，获取初步的感观印象，激发学生学习本文的积极性。我让学生通过用自己喜欢的朗读方式初步了解了梦想。我在课堂上能紧紧围绕着两个重点思考题“瑞恩的梦想是什么？梦想是如何实现的”展开读书，思考。“瑞恩的梦想是什么？”学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量，这一环节是学习课文的重点，我在课堂上根据学生的发言情况，以学定教，适时进行补充、引导、点拨，形成生生互动，师生互动的局面，在学生汇报感悟的时候，我适时对学生进行朗读指导。让学生在琅琅的读书声中充分体会出瑞恩身上美好的品质和坚定执着的精神，在理解课文的基础上联系到自身实际生活，谈谈自己的梦想，今后怎样更努力实现自己的梦想。让学生明白美好的梦想会给人带来希望，会给人带来无穷的动力。做到了学文明理，以学导行。这节课的教学任务我能顺利完成，但课堂永远充满了遗憾，回思课堂，有待改进的地方还有很多：

一、 因为这是略读课，要我们在一节课内完成，要完成各项任务势必有很多地方都做的不足，在课堂上如能紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。虽然这篇文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。

二、学生的主观能动性发挥的还不足，我还不够放手给学生研究感悟的空间，体现不了学生主体作用。

三、我认为学生的发言面较窄，有部分学生充当了听众的“角色”

路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中我还将不断地查漏补缺，使自己的教学技能不断提高。

【说教材】

《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。

【说教学目标】

１、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

２、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。

３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

【说教学重点、难点】

１、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

２、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

【说编者意图】

学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。

【说教法】

《大纲》提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。

１、从整体入手，弄清课文讲了什么？

初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

２、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法：

把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并相机引导学生就以下问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。

【说学法】

１、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。

３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。

【说教学程序】

一、导入新课，板书课题

１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？（板书，完成课题）

３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、整体感知，初步理解课文内容

１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

２、把自己认为不好理解的段落认真读一读。

……此处隐藏8348个字……个执著、善良的小男孩，整个板书清晰合理，层次清楚，看上去美观大方，能够有效地表现出课文的脉络和文章的中心。

一、说教材

1、《梦想的力量》

通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集20xx元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。

2、教学目标：

根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标：

知识与能力：认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。

过程与方法：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文的写作手法。

情感态度、价值观：感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。

二、说重点难点:

本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。难点是理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

三、说教法学法:

教师是学生学习的主导，是他们探索知识之路的领路人。在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。依据教法，我选择了相应的学法指导。 “以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂教学中，我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法。

四、说教学流程

（一）创设情境，激发共鸣

１.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。

２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书完成课题）

3、今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

本设计力求最大限度地激发儿童梦想的潜能，让他们心中拥有梦想，让他们在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。

（二）自读课文，走近梦想

1、课件出示本课生字词检查认读情况，为学生正确、流利地读课文做了铺垫。

2、自由读课文，了解瑞恩的梦想是什么？（课件出示）

⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

A.我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

B.他们不应该过这样的生活？我一定要为他们挖一口井。

C.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

⑵有感情地朗读句子。

(2)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”学生可能会说瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

（3）交流他是怎样实现自己的梦想的？这样的设计让学生先整体上把握课文，并且初步感知课文。

（三）研读课文，升华感悟

略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中我引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。

1、抓住重点，自主感悟

导语：瑞恩面临的困难一次比一次大，但他没有放弃，信心更强，目标更远大了。瑞恩如何实现自己的梦想呢？请同学们默读课文，划出有关句子，细细体会在也可以感受深的地方作批注。

2、学生交流汇报，教师随机点拨。

A：学生交流

B:教师相机引导：这么辛苦，也要坚持，这就是——（梦想的力量）（这样的设计，通过学生的自主学习有效地让学生理解了课题。）

C:瑞恩通过自己干活攒够了70元，但要靠这样的方法攒够20xx元，甚至买钻井机的钱实在——(太困难了)谁给予了他帮助？他们为什么帮助他呢？（让学生联系上文交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中呢？从而进一步感受梦想的力量。）

3、升华情感，畅想交流瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一

找这个自然段，读一读。

课件出示：假如你现在就是5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？请同学生说说、写写、再交流。

（让学生对课文有了进一步的了解同时想象力和写作能力得到了训练。）

（四）对比理想，升华主题

出示瑞恩接受实话实说访时谈的自己的目标与理想：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”把瑞恩和自己的理想对比，你有什么感想和启发？

（此时学生心中的梦想会比课前的交流有变化，这样的设计深化梦想的内涵。使他们感悟到梦想因为坚持而变得伟大，因为有爱而变得温暖，更因为影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐。）

教师总结：课件出示：同学们，让我们爱朝夕相处的骨肉至亲，是他们给我们生命的最初阳光；让我们爱情同手足的老师同学，将我们平凡的生活泛起欢快的波浪；让我们爱每一个需要帮助的人，以心感动心，以火点燃火，当爱的含义超越了家庭，超越了国界，涵盖整个地球，世界将无比的温馨！

五、说板书设计:（师生合作完成）

梦想的力量------筹集７０块钱──筹集２０００块钱──筹集买钻井机的钱──挖了第一口井──“瑞恩的井”基金会这样设计，内容精当简约，布局合理，围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。

总之，本课的教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养了学生主动阅读的习惯。